作者：烽火重燃
学生赶紧摆了摆手：“老师，我现在也在读大学呢，我呀在杭城，等我赚了钱了，非得带您来西子湖看看，给您拍一次白娘子写真！”
……
接下来，每一个支教老师都看到了一两个他们的学生，江逸最大化的顾及到了在场的每一个人。
一旁，孔夫子看到这么多年轻人都意气风发，自信阳光，十分欣慰的笑了起来：“后世如此，怎能不叫人留恋？”
“吾是后世之师，你们，都是现代之师。”
孔夫子站在了所有支教老师面前。
老师们见状，马上严整的站成了一个队列。
“为人师者最重要的，就是身体力行。教书育人乃国之基本，你们都是国之基石。”
孔夫子说道：“吾在这点上，对你们这些师者没什么可以说的，唯愿后世可以秉持本心，不要像儒家一样变了本质。”
“学文先习德，立德先立行，后世之师，当如这些支教老师一般，为学生及当代之标杆，以良好的德行去教书育人，以大公无私的德行去对待每一个学生，以奉献自我的德行去为国家培育人才。”
“后世若问，为何为人师者就要大公无私，就要奉献自我？吾的回答是，师者，非为一般之职责，非为养家糊口之职责，抗的乃是国之重任。”
“若无大公无私和奉献之心，部分师者，亦会如春秋之后的儒者一般变质。”
“吾早从后世口中得知，春秋战国之后，儒家为得君王重用不断曲解经意，成为了迎合时代的工具，再无春秋之心。”
“若吾后世之师，成师光为利，做事光看益，为迎合自身之利，对学子区别以待，则师者，亦将变质。”
“那，后世之师，便会成今日之儒家。”
“儒家的发展，后世之师务必引以为鉴。”
观众们总算是知道，孔老夫子对儒家的所作所为有多生气了，春秋时期，孔夫子讲究让统治者爱国爱民，讲究让天下百姓之间仁爱，君爱民，民爱民。
可等他走了之后，儒家就逐渐彻底为君权服务，开始教统治者如何更好的统治百姓。
至于是不是对百姓有利，就不在他们考虑范围中了。
江逸仔细听着这些话，发现，孔夫子虽然对儒家失望，但一直相信儒学可以让这个社会变得更好。
他也坚信，儒学肯定是好的，依然是当之无愧的国学。
支教老师们听完孔夫子的话后，都郑重地朝夫子鞠了一躬。
梁老师带头说道：“晚辈一定谨记夫子教诲，一定以身作则，以儒家为鉴，坚守师心师德，继续为国家教育事业添砖加瓦，继续让更多人的读上书，读好书。”
其他支教老师也都纷纷表态，孔夫子耐心的听着，时不时露出笑意，连连点头，开始期待，后世能有越来越多这样的好老师。
霍去病豪爽道：“没错，少年强则中国强！要使少年强啊，一看家庭教育，二就看学校教育了，家庭更多是教会孩子为人，学校更多教育孩子成人，你们老师的职责可是任重道远！”
太宗皇帝笑道：“看看，这去病说话是越来越像朕了！”
“胡言乱语！”一旁，汉武帝白了太宗皇帝一眼，“去病就是去病，别什么都跟你扯上关系！”
要像，那也得是跟朕像！
汉武帝欣慰的看了眼去病，发现这位少年将军，也在不断成长。
多到后世来走走，总是错不了。
突然，汉武帝像是想起了什么，对霍去病说道：
“去病还在，真乃朕一大幸事……”
“陛下，您怎么了？”霍去病担心地走过来。
第1101章 门上贴个霍去病？
“朕在后世翻阅史书，在巫蛊之祸那几页上已经翻过不下百次。”
汉武帝目色沉重的望向天空：“朕，不止一次地想，若是在那时，大汉和朕还有你霍去病在，可还会发生巫蛊之祸？”
“那当然不会！”
霍去病斩钉截铁道：“区区江充，一个小小的酷吏罢了，末将在大汉连李敢都杀，还怕他区区江充？”
霍去病拳头握得咔嚓作响：“他要是敢蛊惑陛下，都不用等第二天，他前脚敢出宫，后脚就得死！”
“哈哈哈，霍将军牛逼，我就喜欢霍将军这性格，爱就是爱，恨就是恨，爱的彻底，恨得也彻底，看谁不爽干就完了！”
“呜呜呜，霍将军不愧是我的偶像，我要嫁给他，给他生小孩！”
“要是咱霍将军在，江充在他面前不得夹着尾巴做狗？”
观众们顿时就提劲了，这样的小将军谁不喜欢啊。
“朕的据儿，又岂会孤立无援？”
“肯定不会，除非陛下亲自动手，否则谁敢动太子，我就要他的命！”
霍去病说起这些时毫不犹豫，作为汉武帝的忠诚武将，来到现代后他自然也看过巫蛊之祸，早就想把江充除之后快了。
霍去病没说的是，若汉武帝执意要杀，他没准还会站太子那边。
毕竟他知道太子是对的，知道汉武帝晚年昏聩，无论如何也会保全太子。
这要是换了他以前，没准就会如实告诉汉武帝了，但自从和江逸对话之后，他即便是在汉武帝面前，也不会把这些容易引起猜忌的心理想法说出。
为了能为大汉，多打些仗，为了江山社稷能够更加稳定，后世的疆土能够更大一些，即便是他，也在心底默默做出了改变。
不过，即便霍去病真的为此站在汉武帝的对立面，那也是一定的忠。
这个思想，和某一种孝顺有一定联系。
这种孝顺就是，如果父母要下狠手揍你，出于孝顺，做儿女的得马上跑路。
因为父母要真是一下没收住手，把你打残或打死了，肯定会后悔和痛心一辈子，这个时候，如果我们不跑就是不孝。
当然，要真是十恶不赦就不要考虑这些了。
真要是走了，父母没准会放鞭炮。
因此，霍去病的选择，也可以算是另一种忠义，不让汉武帝做出肯定会后悔的事情，哪怕站在他的对立面，也要保全他的儿子。
汉武帝听到霍去病的答复，点头道：“若有去病在，朕纵然觉得有小人作祟，也不会使用巫蛊之术，只要你往朕边上一站，谁敢对朕不利？”
“武帝所言，和朕立门神异曲同工啊！”
太宗皇帝笑着说道：“当年朕就是因为时常梦见鬼魂，所以把尉迟敬德和秦琼贴在了门上，鬼神就真的不敢来了。”
“若是武帝当年在门上贴个霍去病，那些小人早就唯恐避之不及了！”
“……”汉武帝怪异的看了太宗皇帝一眼，这唐皇纵然看着不靠谱，但鬼点子倒是不少。
“咱也觉得，若是去病在，巫蛊之祸根本不会存在，可惜，冠军侯在历史上英年早逝了，也是天不佑大汉。”朱老祖跟着说道。
霍去病说道：“陛下放心，江充早就被我拉到战场上去了，在出征时每次都让他身先士卒。”
“嗯？如此一来，岂不是让江充在军中有了威望？”曹操提醒道，“霍将军，这可不是件好事。”
“征西将军放心。”霍去病撇嘴一笑，“一个拄拐杖冲在前面的人，没死就不错了，哪来的什么威望。”
“他腿断了？”曹操好奇道。
霍去病点了点头：“我就看了他一眼，他自己就撞刀子上了。”
“本想让他死在打废鸟的战场上，让他尝尝万马踏身的滋味，可废鸟人实在太废物了，一个拄拐杖的江充都打不死！”
“也怪我的骑兵们冲得太快，江充虽然每次第一个冲出去，但等他到前线的时候，废鸟士兵都被我的骑兵杀光了。”
“这次回去，我再多看他几眼就好。”
霍去病伸了个懒腰，先祖们纷纷笑了起来。
废鸟观众一听立马不乐意了：“侮辱，这是对我们大废鸟帝国的侮辱！”
“就是，典藏华夏凭什么侮辱我们，我们的祖宗再不济，也不可能被你们大汉打败！”
“打不过霍去病的骑兵也就算了，我们怎么可能打不过江充？”
“难道我们祖宗都是废物吗？典藏华夏欺人太甚！”
华夏观众立马回击道：“拜托，咱霍将军亲自打废鸟那是在抬举你们好吧！”
“就是，要我说啊，大汉随便派个武将打废鸟就完事了，要不是霍将军想亲自动手，你们以为自己的祖宗配死在他手上？”
“哼，该死的祖宗，真给我们大废鸟帝国丢脸，活该被华夏先祖打！”
废鸟人见没底气回击，干脆骂起了自己的祖宗：“让华夏祖宗尽情的锻炼下他们吧，真给我们这些后世丢脸，我们不承认有那么垃圾的老祖宗！”
与此同时。
屏幕前，不少老师也陷入了思考，是不是该像梁老师学习？
一个老师坐在办公室里，开始思考自己这些日子的教育方式，是不是有哪里不对劲。
好像把作业让家长改之后，自己工作是轻松了不少，但是对学生的了解好像的确少了许多。
在给他们制定方针的时候，她经常也只是在群里来句：
“XXX家长，从这次批改作业的情况来看，你孩子XX方面的知识还是需要巩固，麻烦你在再多买点练习册给孩子做，督促好你的孩子多学多练。”
说完之后，好了，放一边，继续说下一个，模板还是那个模板：“XXX家长，你孩子XX方面不好，请你多督促……”
她似乎压根没有深入想过，这个孩子到底是哪里出了问题，为什么会把这道题弄错，而是把这个问题抛给了并不专业的家长，美其名曰是为了孩子的进步。
但现在想想，她突然意识过来，真要是为了孩子的进步，为什么要把这种专业的事交给不专业的人呢？
也许有些老师的确厉害，只要扫一眼家长打的“√”和“×”就能马上设身处地的意识到那个孩子为什么会做错这道，以及他对这一整个知识点的把控程度到底怎么样，并很快就能想出怎么样让这孩子做得更好。
但她，似乎不具备这样的优秀才能。
她坐在办公室里，挠了挠头，不明白到底该怎么做才好？
第1102章 小心，小心
“刘老师，你在想什么呢？”旁边，另一个女老师见她一脸忧郁，问道。
刘老师扭头说道：“我在想，梁老师说的那种改作业的方法到底行不行……”
她把这个方法跟张老师说了一遍，张老师是个从教多年的老师了，很多事情都比她这个年轻老师有经验。
张老师听后，说道：“梁老师说的对，现在很多人总是想着给自己减负，可每个人都有自己的职责啊，减负不是说要把自己的职责减掉，那是不负责任的表现。”
“我个人觉得啊，我们的老师的职责就是了解孩子们的长短、提高孩子的学习成绩，关注孩子们的学习需求和心理需要，对孩子一视同仁等等，都是我们要做到的事情。”
“我们虽然是义务教育，但发给我们的工资也是出自每个公民交的税啊，且不说拿人钱财，替人消灾，光就我们这个职责的特性，就注定了我们得多为祖国的花朵操点心，这不仅仅是对孩子，也是对国家和家长对我们人民教师的信任负责。”
“那你说，我要不要自己改呢？”刘老师犹豫道。
张老师笑着说道：“如果你没到一眼就能看出孩子学习深层毛病的境界，我建议你自己改改，等你有了丰富的经验之后啊，孩子是哪个环节没有学好，你一眼就能看出来了。”
“改作业不是一个枯燥的活，它能发挥出梁老师给我们说的那种作用，只是有些老师不会这么想，认为谁改都一样，这样我们也不好说什么，毕竟各行各业都有这种现象，有人当饭碗，有人当使命。”
“当然也不排除有人确实经验老到，一眼就能看出问题，这种老师确实有几把刷子，那是人家真的有水平，咱无可厚非。”
“但如果你没到这境界，又想成为一个更好更负责的老师，我建议你还是多自己去改，尝试设身处地的了解一下孩子们，再对症下药，这样，班级的整体成绩一定会提高。”
“我知道了，谢谢张老师。”
刘老师笑着说道：“那以后，我就不让家长们改作业了，我要试试你和梁老师的方法，把孩子们成绩提上去。”
“好，有什么不懂的继续问我。”
张老师由衷欣慰的笑了笑，拿起笔，趁着课余时间，继续给孩子们批改作业了。
此时此刻，华夏各地，基本都发生了类似的事情。
许多老师开始反思自己在教育上是否存在类似的问题，一些老师思考再三，决定采用梁老师说的那种办法试试。
一些老师想了想，还是认为让家长批改比较好，每个人都有自己的教育方式，为什么一定要按照别人的来呢？
但不管怎样，这一晚，还是有许多为了生活本就头疼脑热的家长们，像是获得了新生。
他们往后，只需要督促孩子完成老师布置下来的任务，让孩子听老师的，按照老师的步骤走就行了，这是他们在家庭教育中必须做到的环节。
至于其他的，有那个条件和知识的，会主动帮自己的孩子辅导。
没有的，就让孩子多自己学，除此之外也没啥好办法。
当一些家长群里，发出家长只需监督，不需要再对答案去批改作业的通知时，许多家长终于松了一口气，在家长群里纷纷回道：
“收到，辛苦XX老师，多谢！（鲜花jpg）”
……