重生大画家，有系统就是任性 第104章

　　邵辉和杜鑫一番调侃，让寝室里的气氛变得欢乐。这个话题结束后，几个男生开始各忙各的事情。

　　姜哲戴上耳机，继续欣赏大卫雕像的图片，偶尔会动笔在速写本上记录自己的思考和疑问。

　　这尊雕像头部微微倾斜于左侧，左手握着的是要打向哥利亚的石头，右手自然下垂握拳。人物重心放在了右腿上，左腿略微向前伸。整个人的结构线条充满张力，流畅准确且具有成年男子的阳刚之感。

　　米开朗基罗从罗马回到佛罗伦萨，用整整三年的时间来创作大卫雕像。这件雕塑倾注了他的所有才华与热情，迸发出的激情与感染力，是他内心情感的一种释放与具现。

　　姜哲看的入迷，觉得仅仅看资料和图片，不足以体会雕像的雄壮之美。

　　他悄悄打开系统，查看模拟影像中暂停的瞬间画面。

　　看着影像中将要完成的雕塑，回顾系统模拟的创作过程，与自己看到的资料进行对比。在这一过程中，他感受雕塑体现的精神力量，也探求自己的一些猜测。

　　大卫这件雕塑的命运，隐隐与它的作者相连。

　　雕像问世之后，因为过于写实而被一些人唾弃，管理者只能用28片铜制无花果树叶，来遮挡住雕像的隐秘部分。

　　在1527年，佛罗伦撒出现暴动，致使雕像被敲断左前臂；曾有自称是艺术家的疯子，敲坏了雕像的脚趾，经过修复才成为现在的样子。雕像的作者，也在完成作品后，经历过磨难。

　　姜哲对照现有的资料和模拟过程，猜测米开朗基罗体在那三年中的心路历程。

　　当他有了一点感受，就拿出用画笔，开始在速写本上，模拟雕像的塑造过程。

　　这次动笔，他没有太在意自己画的像不像，而是尽量用绘画模仿米开朗基罗的塑造过程。

　　这种学习方法，让他画的速写，看起来有刀砍斧凿的痕迹。

　　姜哲不在乎速写的成败，这毕竟是一次学习和实验。

　　紧接着，他又开始临摹米开朗基罗的素描作品，期望能了解其造型方法。

　　姜哲在临摹过程中，还考虑到另一个问题。

　　很多大师的素描，看起来更像是速写。按照的一些文章的记录，这些大师在作画的时候，一旦达到造型的目的，就会停笔。

　　这就及到很多问题，比如什么样的作品，算是画完了。画家创造这幅作品目的是什么？这些都是值得研究的问题。

　　姜哲考虑到，自己掌握的素描技巧，有自己体悟，也有从系统中得来。

　　大师的素描作品，能给自己提供目标和帮助，但并不完全适应艺术学院的素描要求。

　　他想把米开朗基罗的素描，应用到作业种，需要很多探索实践。

　　国内几家美院的长期素描作品，受学院派和俄*国的影响很大。

　　尽管贾老师和其他老师，也强调审美，但学生们很容易进入只重视造型方法的误区。

　　姜哲知道，那些看起来像速写的大师作品的美学层次更高，不应该去学美学价值低的作品，可是，自己必须完成作业，系统也有任务要求。

　　他只能试着把大师的素描，进行拓展深化，以适应作业要求。这个尝试的过程，也是一种体验。

　　他考虑到，自己有一个月的时间，可以从容的做好准备。

　　姜哲一边临摹米开朗基罗的素描，一边思索，能否用这种方法，对石膏像进行深入刻画。

　　他画了一张又一张的速写，有的是模仿米开朗基罗的笔法，有的是模仿造型方法。

　　每当画累了，就反思刚刚完成的速写。虽然对每一张都不满意，但姜哲并不气馁。

　　同寝室的三个男生陆续入睡，姜哲也准备休息。

　　睡觉前，他再次点开系统页面，看到荣誉经验条的变化，已经近乎停止。

　　说明考卷入选书籍的事情，已经无法让自己获得更多荣誉。

　　……

　　周五清晨，姜哲去做早操。甘文杰睡眼惺忪的下地准备出门。

　　邵辉和杜鑫因为已经有两次没做早操，干脆开始懒床。

　　今早的天气，阴沉沉的，让人觉得气闷。

　　姜哲做完早操，太阳依旧没有出来。

　　他来到画室的时候，付敏和牟星两人已经开始作画，还有几人正在小声聊天。

　　姜哲在开始作画前，戴上耳机，但没开音乐。等心平静下来，开始重新观察石膏像。

　　因为光线变暗，石膏像自身的光影受到影响，与昨天不同。这就是考验造型能力的时候，如果作画的人被描绘物像牵着走，就会不知所措。

　　油画专业的几个同学看到光影变化，干脆停笔，或者根据昨天的记忆开始画。

　　姜哲昨天已经在速写本和大脑中反复模拟绘画过程，对于这幅作品的方向，走了初步的构思，所以不受光线变化的影响。

　　他观察一段时间后，调整好状态，开始动笔。

　　今天的造型手段，依旧是线条为主，只是把部分结构逐渐向外拓展，通过几根线条排列，或线的轻重变化，显示出结构变化和过渡。

　　姜哲对稿子进行调整后，观察画面效果，觉得下一步的刻画还没有把握，放下画笔，开始观摩其他同学的作品。

　　他作画的时间里，班里一半以上的同学，也开始创作。

　　姜哲看过几幅画后，估计昨天自己离开画室之后，有些同学画到挺晚。

　　有一位同学的作品上，石膏像的明暗效果已经出现，他正在画暗部调子。

　　按照这个速度，两个星期就能画完。

　　这位同学的部分调子，已经画的过于死板，想继续深入或调整，已经很难。

　　姜哲告诫自己千万别犯这种错误。

　　他把所有同学的画作看过一遍，发现了两幅非常好的作品——付敏和牟星的作品。

　　他客观的比较，能和自己竞争的作品大概就这两张。

　　付敏虽然是个女孩儿，但她作画有气势，不纠缠细节，与她的外形有明显反差。牟星是个壮实的男生，偏偏用笔极为细腻，一丝不苟。这两个人的造型风格不同，但看得出来，都不同程度的受到一些现有作品（国内描绘大卫雕像的作品）的影响。

　　姜哲看过这些作品，越发坚定自己的方向。

　　他调整情绪后，重新投入作画。

　　因为需要体现美感，他不敢放松对画面的把控，所以，作画速度越来越慢。

　　画到中午时，只是在稿子的基础上，增加了少量的很淡的调子。

　　姜哲觉得美感没有出现偏离，就停笔不画，准备回去吃饭。

　　有提前离开的同学回来提醒，外面飘起细雨，“你们谁带伞了？”

　　虽然是阴天，但距离宿舍和食堂都不远，班里没人带伞。

　　姜哲和一部分同学决定快点赶到食堂吃饭。有的人想留下来作画，等雨停。

　　姜哲在小食堂和陈嫣一起吃午饭。

　　因为下雨，喜欢去校外吃饭的人，不得不到食堂解决午饭。

　　两个食堂里人满为患。

　　姜哲匆匆吃过午饭，回宿舍洗漱，午睡。养足精神，保证下午的创作。

　　秦老师的工作室。

　　他有在工作室午睡的习惯。正准备按习惯开始午休，却听到了敲门声。“进来。”

　　很多人知道他的习惯，这时候过来，应该是有急事。

　　胡老师推门进来：“秦老师，您休息了？”

　　“说吧，什么事儿？”秦老师已经有点迷糊。

　　“和咱们有合作的画廊，发过来的一条消息。”胡老师在工作室的电脑上操作。

　　秦老师戴上老花镜，坐到电脑前，看了一眼，惊讶的问道：“姜哲的作品，卖了1万四千刀？”

　　他的大脑很快清醒：“是那幅获奖作品？那就不奇怪了，这幅作品不错，画的很好。”

　　他转而对胡老师说：“这幅画的造型和色彩没问题，气氛营造的也好，尤其是烧烤摊的摊主，塑造的特别生动。”

　　胡老师问：“咱们要不要宣传一下？他现在是咱们学院的学生。”

　　秦老师摘下眼镜，揉着太阳穴，说道：“对咱们学院来说是好事儿，但是，对姜哲来说，各有利弊。咱们学院的一些年轻老师，包括你的作品，卖不上这个价格吧？”

　　胡老师面对直言不讳的老师，只能讪讪一笑。

　　“很正常，想要当画家，要能坐得住冷板凳。别着急。”秦老师安慰学生：“你说，这些年轻老师在教他的时候，心里面会不会有一点点想法？”

　　胡老师点了点头，确实如秦老师所说。自己看到这消息，就有点儿顾虑，以后教姜哲的时候，要注意别说错话。

　　秦老师说：“伱放平心态。别有顾虑，该怎么教，就怎么交。我的意见是，等消息落实之后，向院里汇报，如果需要，可以在总结里面写一写，就不大范围宣传了。

　　咱们自己宣传，让外人觉得咱们的眼睛都盯在钱上，这样不好，对姜哲本人也不好。小范围知道就行了。没事儿了吧？”

　　胡老师说道：“没事了。”

　　“走吧。”秦教授修复完毕准备午休。

　　胡老师按照秦老师的嘱咐办事。

　　可是艺术学院的老师们，都有自己的消息渠道。这个消息很快在老师之间传开。

　　姜哲的午睡效果极好，醒来神清气爽。

　　也许最近两天时间都在考虑作品的问题，午休时居然也梦到自己在画素描。

　　他来到阳台，看到小雨淅淅沥沥，没有停的意思。

　　姜哲带好挎包，打着雨伞走向画室。

　　他在雨中漫步。此时，看雨的心情与之前不同。雨滴落在伞上发出的声音，越发衬托出几分宁静。

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第132章 ，学习大师，荣誉，自由创作

　　姜哲踏进画室，看到已经有五位的同学比自己早到。

　　他径直来到自己的画架前，准备工具，让心平静下来。

　　下午的光线更差，画室内不得不开灯。尽管几位同学已经尽量调整室内光源，但是依旧效果不好。

　　姜哲并没有受光线影响，按照预设好的步骤，一点点深入刻画，不管是单独的线条还是排匀的线条，都认真对待，绝不应付。

　　陆续有同学来到画室，开始作画。

　　贾老师和一位女老师走进画室。

　　这是昨天开课之后，贾老师第一次来画室，同学们看到老师进来，纷纷打招呼。

　　贾老师让学生们专心作画，不要分心。

　　他巡视所有的作品，偶尔指点学生。

　　姜哲在作画的时候，带着耳机听轻音乐，避免一些外界的干扰，另外还能增加学习积累。

　　贾老师和另一位老师从不同方向浏览学生们的作品，但他们不约而同的在姜哲的后面停下脚步，凝神观看姜哲的素描。

　　看了一会儿，两个人悄悄耳语。

　　姜哲让出位置，请贾老师帮忙找问题。

　　贾老师酝酿半天，对姜哲说道：“画的不错，再放松一点。”

　　然后，就没了。

　　姜哲看到老师不再说什么，就向贾老师表示感谢，继续作画。

　　贾老师两人很快离开画室。不久，胡老师陪着秦老师来到画室。

　　两人在画室里巡视一圈。胡老师用询问的目光看向秦老师。

　　秦老师示意不要在这里说。

　　两人离开画室，来到走廊上，胡老师已忍不住询问：“秦老师。您看姜哲画的怎么样？”

　　秦老师说道：“稿子不错，刚刚开始刻画，还看不出什么。但是，能看出来他在起稿的时候，已经有想法，主动的去处理形体，能主观的表达情感。”

　　“您是怎么看出来的？”胡老师读研究生，已经熟悉秦老师的脾气，所以不会隐瞒疑惑。

　　“用眼睛看出来的。”秦老师开了一句玩笑之后，开始讲解：“你注意看，他对构图和形象的处理，特别是外轮廓的虚实变化。虽然现在只有几根线，但是很明显，有些线是思考之后做出的改变，没有死板的模仿物像本身。说明，他在考虑绘画的时候，没有随大流。”

　　胡老师若有所思。