作者：云少陵
“化学的本质你也知道，其实就是原子、分子水平上研究物质的组成、结构、转化以及应用的基础科学。”
“所以你所想像的虚拟实验，本质上也不过是旧化学键断裂和新化学键形成的过程，这句话很经典吧？”
“嗯。”
许青山一边听著，一边已经开始在将自己脑袋里关于化学的知识体系打乱重构，按照新的知识框架去搭建。
“化学反应，我理解为分子运动，是微观的能量问题，属于物质本身与完整环境生态的稳定平衡问题。”
许青山有所感悟。
“没什么毛病。”
叶新城思索了一下答道。
他觉得自己已经铺垫得差不多，可以开始给自己的好兄弟传道授业。
但许青山却点点头，收回了自己的卷子和练习册。
“好，我悟了。”
许青山拿了本干净的科作业纸，开始写写画画。
“不是，你悟了啥？我还没说啥重点呢？”
叶新城嘀咕著，探过头去看许青山的动作。
他发现许青山是真懂了。
过去的一个月里，虽然许青山的提分速度极快，基础巩固的速度也很是惊人，在叶新城看来相当于是一个月自己补上了高中阶段的全课程。
但那只局限于应试。
许青山靠的是博闻强记，答题手段和通用学习手段，并非真正地进入到每个科目的核心，去注入自己的灵魂。
简而言之。
他对于学科学习缺乏真正的热爱。
许青山前世高中就是陪跑过场，之后更是没什么机会好好学习，走上偏门路。
甚至他回来后想拿下高考状元，原始动机是为了父母、为了个人更好的发展，以及那巨额奖学金.
许青山突然停下了笔。
“城儿，你为什么喜欢化学？”
“为什么？”
叶新城想了想。
“没有为什么啊，喜欢就是喜欢，我就是单纯的享受研究化学的过程，不管题目我做得对不对，只要我解题的过程爽到了就好，我以后大学估计也会去学化学或者材料吧。”
叶新城耸了耸肩。
“嗯”
许青山沉默了。
比起叶新城，自己似乎更像是一台得分机器。
但得分机器真能抵达高考的极限么？
或许能，但那并不好。
他突然觉得，自己或许是时候调整一下自己的作战思路了。
学习，要先从热爱学习开始。
明悟自己真正的方向，而不是只把目光放眼于眼前步入倒计时的高中生涯。
就先从化学开始吧！
国庆回来后没几天。
在高三2班里哐哐刷题的许青山突然又不刷题了。
但他似乎开始进入了另外一种学习状态里。
放松而专注。
甚至有种隐隐约约在享受的感觉。
这和之前他那种老树盘根，缺乏活力的快节奏复习状态是截然不同的。
而这样的学习状态是否也适合许青山？
国庆后的第一周就是新的半月考。
这次考试会给许青山答案。
第64章 科技才是真正暴利
“其实我感觉化学还是真的蛮有意思的。”
许青山拿著半月考的理综卷子，一边跟叶新城说道。
“你走开，我不想跟你说话。”
叶新城没精打采的。
他现在严重怀疑许青山这家伙会吸收别人的气运，把别人的专长吸收走，然后通过恶意竞争的方式来获得进步。
真是可恶的男人！
“干嘛啊？”
“不就是化学比我低了一分吗？”
许青山放下了卷子，伸手揽住叶新城的脖子。
“那是一分的事吗？”
叶新城面露绝望之色。
“你我兄弟之间已经出现了一道无法跨越的屏障了。”
这次半月考。
许青山用总分658、年级24名的成绩再次证明了自己的成功并非偶然，甚至仍然保持著很高的上冲趋势。
许青山自己自归程以来对于学习这件事不断思考，随后与叶新城讨论了化学进阶提升的关键后，他终于开始去寻找学习的乐趣。
许青山靠著知识点整理打牢基础，靠著海量刷题进行提分。
那时候所谓的学习乐趣，其实只是在每次考试结算阶段得到的最终成绩提升的快感而已，并非是学习本身的乐趣。
但在度过了急需改变自己家庭及社会地位的阶段后。
许青山就不能再靠简单地刷题了。
基础题库刷题目前对他来说作用已经微乎其微。
他开始去挖掘学科的乐趣。
这不挖掘还好，一挖掘，许青山这才懂了什么叫真正的悟性。
由兴趣和主观能动性结合推动的思考，效率比纯粹为了得分高上不知多少倍。
“不过，山儿伱是怎么做到这么短时间这么快提升的？就算那天我看你列出来的框架和思路，你整理得再快，也要有理解时间吧？”
叶新城很是费解。
他把许青山和自己的理综卷子放在一起，又把上次月考的掏出来。
虽然这次半月考的理综难度比上次简单不少，可这也不是许青山把化学一口气从80考到99的理由啊？
从卷面答题内容上，其实很容易看出一个学生的成绩是临场发挥好，还是实打实的懂。
许青山这份理综卷，答案准确，精准对点，理由详实，计算清晰，思路没有多余步骤。
可以看得出来是吃透了高中化学。
“那还不是我城哥教得好？我进步才这么快啊。”
“你可别说了，你越这么说我越郁闷，我就根本没把我的方法教给你，你就悟了。”
叶新城更加郁闷。
但郁闷归郁闷，他也想知道许青山的秘诀。
没有什么功利心，叶新城纯粹是对化学的热爱。
“其实就是我之前死记硬背得太扎实，又靠刷基础题把广度刷通透了。”
许青山解释道。
“现在建构核心概念，一下就把之前那些孤立的知识点串联起来，一切知识就像是原子分子一样在我脑袋里活跃。”
许青山随便找了个科作业纸，打算稍微系统一些把自己的想法分享给叶新城。
“核心概念其实就是我们之前说的元素周期表的元素，我自己理解是三种特征。”
“一，是核心性，这占据了知识网络的核心位置，是创建小概念间联系的关键桥梁，就像是知识树，脱离了核心，那就孤立的知识点就只能是落叶，被遗忘。”
“二，抽象性，其实就是溯其本源，对整个体系的一般特征总结归纳法，是知识的本质联系。”
“三，迁移性，核心概念阐释事物本质，你说的模拟实验，就能在不同真实情境迁移，可以解决我们的学科问题，也能解决生活的一些同类同质问题。”
许青山说的这些，其实并非创新。
他只是把叶新城的方法归纳总结成更系统性的体系。
“而且我们还要区分出概念跟术语，白起老师讲课有时候也会搞混淆了。”
“像酸、物质的量、化学平衡常熟数、盐类的水解这些术语，老师讲的时候我们是不是也经常当成概念？”
“但我们只复述表象，忽略意义，就会混淆概念，就像我们答题偶尔出错，会把电离写成电解，电子守恒说是电荷守恒，都很正常，有时候考试老师都没发现，给了分，但高考是给不了的，就算高考给了，真实的物理世界会给么？给不了。”
许青山把自己的体系概念完全展现出来。
叶新城陷入了沉思。
他是知道怎么做的，但缺乏科学的指导思想。
他的化学是经年累月的热爱、学习打下来的基础。
叶新城原以为自己考试偶尔出的问题是因为粗心大意。
但现在看来，可能不一定。
“我在理解整个普高化学体系的时候，我是用完整的语句把我理解的化学概念表述出来的，去掉专业术语，去掉多重概念，用最本真的陈述语句来表达。就像.”
“宇宙中的所有物质都是由很小的微粒构成的。”
“这是认知观念和已有经验的结合。”
“然后我发现【微粒】的泛指，就会产生问题，发现并提出问题，就会出现兴趣、热爱和创新能力。”
“所以，宏观认知核心，微观解释原因，拓展下位概念，构造了我固若金汤的学科体系。”
许青山在纸上已经写出了完整的认知体系。
这也是他最近从化学里找到乐趣的方式。
“如果真的要对化学这个学科进行界定，那我认为”
“化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础学科，其特征是从微观层次认知物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。”
“解释了研究对象，研究内容，研究视角和化学物质表征方法，以及这个学科的价值。”
叶新城突然感觉到许青山的身上诞生了一种对于科学本源明悟的专注与狂热。
很像是他小时候看到爷爷拿著带回家的材料进行滴定测样的时候，见到材料缓慢变色的过程，从而诱发出了他对于化学材料的兴趣一样。
那是源自于人类对于知识、自然、科学最原始的探索欲、求知欲。
以及一种企图掌握世界的强烈控制欲、权欲。
叶新城突然觉得许青山突飞猛进的化学成绩，并不是那么夸张了。
打个比方。
许青山之前背化学公式、背知识点、刷题库，就像是在练习武功套路。
他空有套路，对敌有三分效用，但纯靠架势撑著。