规则系学霸 第9章

作者:不吃小南瓜

“哈哈哈……”

一片哄笑。

类似的例子放在十年后,只是一句随便调侃的话,在现在还是很新奇的。

每个人都精神起来。

赵奕继续,“等你大学毕业后,去一线城市闯荡,努力拼搏好几年,终于有了一席之地时,回到老家却发现儿时没上学的玩伴,个个都成了百万富翁。”

“这不是开玩笑。”

“原因很多,或者,他们开店赚到了钱,或者,他们是拆迁户,又或者他们本来就生在富裕家庭,不有句话吗?学好数理化,不如有个好爸爸。”

“哈哈哈~”

场面有些控制不住。

赵奕的语调依旧平淡,仿佛只是说了很平常的事情,清亮的嗓音响彻整个操场,“等到了那个时候,或许我们就会产生疑问:求学花费了那么多时间、金钱以及精力,但究竟有什么意义呢?”

第八章 世界上最悲哀的事

求学到底有什么意义?一句质问被抛了出来。

操场安静下来。

几百名高三学生都沉默了,他们陷入对未来的迷茫中。

多数学生从出生到现在,从未想到为什么要求学,他们只是在父母的安排下入学,随大流式的上小学、初中,再去努力考上高中。

目的?

多数只是为了‘争气’,让父母感到骄傲而已。

极少人会对学习真正感兴趣,喜欢玩是孩子的天性,就连成年人也是如此。

学习只是因为没有办法。

如果花费时间、金钱、精力,费劲艰辛的去求学,努力后没有任何用处,那么求学还有什么意义呢?

有些老师们都沉默了。

相比只是还没有步入社会的学生,他们已经进入到工作中,对赵奕话里的举例感触更深。

现在比他们有钱的,多数都没他们学历高。

这就是现实。

所以努力求学有什么意义呢?

有些人急了。

高三教导主任李立生就急的冒汗,“这个演讲怎么回事?高三年级大会怎么能谈这些呢!”

他吼了好几句。

后来干脆弯着腰挪到孙老师旁边,“孙老师,你们班的这个学生,怎么说这些?不适合吧?”

孙老师看了台上一眼,发现赵奕从容地模样,咬咬牙冷然道,“演讲还没完呢!再继续听吧!”

其他老师也都看过来。

家长们都很有意见,他们对台上学生的风趣倒是觉得有意思,但高三年级大会是为了励志,谈这些打击学习信心,肯定是不适合的。

赵奕抛出问题后就停下来,给台下的学生、家长思考消化时间,随后才端起话筒,颇有感情的大声说道,“对于求学,每个人都有不同的理解,在我的理解里,当被现实反证,认为求学没有意义,才是最悲哀的。我的演讲,就叫做‘最悲哀的事’。”

“对于我们、高三年级的学生来说,最悲哀的是什么?最悲哀的,就是连你自己都相信上大学没有用处!”

“要举不上大学而成功的例子,有很多。微软的缔造者比尔-盖茨、苹果公司的创始人乔布斯,他们都是辍学精英,也就是大学辍学后走向成功。但前提是他们已经被哈佛大学录取!”

“他们只是无数成功者中的个例,并不是无学历也能成功的榜样。”

“不要把眼光局限在个例,要看整体,放眼整个世界、整个社会,实际生活中,高校招聘要博士才能参加考试,顶级的中小学教师招聘,要一流高效毕业才有资格参加,企业的管理岗要本科以上学历……”

“没有学历,你想要的舒适岗位和满意薪资,虽然只隔着一层玻璃,你却无法穿越。”

“确实,学历也许不能代表成功,但却是通往成功最可靠的敲门砖!”

赵奕的语调变的平淡,“其实,知识并不能和财富挂钩,知识是知识、财富是财富,现实是金钱社会,但知识存在的价值远超过知识本身。”

“知识能给你带来气质的转变,带来世界观的转变,带来兴趣爱好的转变,带来对人生、社会、生活等方方面面思考的转变。”

“所以我们说,求学,永远是最有价值的投资!”

“现在,你认为学历的作用只是找工作?那就错了!”

赵奕的话音铿锵有力,“上大学的几年经历,远比那一纸学历,对你的人生重要的多!”

“上大学,上好大学!”

赵奕挥着手喊起了口号,话音铿锵有力,“能考水木,就不上郑大;能上一本,就不上二本。尽最大的努力考取力所能及的学校!”

“这就是我们高三年级学生该做的!”

“这样做,失败也不后悔;不这样做,悔恨会伴随你的一生!”

“世界上最悲哀的事,不是人生过程中,遇到多少的艰难险阻,而是在明明能改写人生的年纪,却选择了安逸度日,虚度最宝贵的年华!”

赵奕用最诚恳的语调,说完了最后一句总结。

操场寂静无声。

所有人的目光都集中在国旗下方,铿锵有力诚恳发言的身影上。

他,很真诚。

他,充满自信。

他的发言撼动人心!

众人瞩目下,赵奕很正式的鞠了个躬,脸上的凝重散去,嘴角重新撇起来,补充了一句道,“这就是我的演讲,世界上最悲哀的事,谢谢大家!”

说完,快步走下台。

“哗哗哗~~~”

台下爆发出猛烈的掌声,每一个学生、家长以及老师,都在尽最大的力气鼓掌,掌声持续了很长时间。

有些学生喊着赵奕的名字,“赵奕,说的好!”

“你代表的是我们,我们都是中游学生!”

“我们都是差生!”

赵奕刚回到三班队列,听到最后一句脚步一个踉跄,差点一头栽倒摔倒。

所有人注意力仍旧跟着赵奕,直到他走进三班对立,被其他学生欢迎的围住再难看到。

前排的老师们相互看着点头。

孙老师满是激动,左右看着嘴角翘起,仿佛在骄傲的说,“看到没?这是我三班的学生!”

王校长正襟危坐,脸上露出笑容,扭头问向一旁的李立生,“那个学生叫什么?”

“赵……”

李立生卡住了。

高三年级有八个班,近四百名学生,赵奕成绩不突出,也不是那种调皮捣蛋的学生,他根本就不知道名字。

王校长不满意的直撇嘴,“连个学生名字都不知道。”

李立生有点想哭。

家长们都在互相讨论着,有些依旧不断地拍手,还好奇的交谈着,“这孩子是三班的?讲的真好!”

“我知道,赵镇西的儿子!”

“赵镇西,服装厂的那个?文文弱弱的,他儿子可以啊!”

“他妈是刘静!我买菜总碰到!”

“……”

赵奕已经回到三班队列,受到了同学的热情欢迎。

一群人围着他。

还有人露出崇拜的眼神。

站在最前面的林晓晴,也瞪着眼看过来,但眼神里可没有崇拜,而是在惊讶中夹杂着怒火。

她的手攥的很紧。

手里的稿子都被攥到变形。

林晓晴用力抿嘴好半天,突然眼里冒出狠辣的光,两手并用把稿件撕成碎片。

然后。

她拿着赵奕的那一份走上了台。

第九章 独特的实验方式

林晓晴,高三三班,学习委员,英语课代表。

成绩,班级第一。

高二期末考试,年级排名第三。

长的甜美大方,青春气息浓重,走到哪里都惹人喜爱。

她就是传说中‘别人家的孩子’。

别说是三班的家长们,就连其他班级的家长,有许多都知道林晓晴,因为老师们说学习好的学生,总是喜欢拿林晓晴来举例。

如果不近距离接触林晓晴,只看表面很难在她身上找到缺点。

当然。

作为林晓晴的后桌同学,算是近距离接触的人之一,赵奕直接就看到了缺点。

“一对A?”

“脾气暴躁!”

“还有……”

赵奕有点想不出来了,他也不得不承认,林晓晴的优点确实很多。

现在。

林晓晴站在国旗下方,声音清朗的读着手里的稿件,嘹亮而甜美的音调,传遍了整个操场。

赵奕写的稿子质量相当不错,配合林晓晴充满青春、充满感情的话音,单独拿出来绝对是,相当优异的演讲了。

可惜。

有对比,就会有伤害。

赵奕的演讲大多是白话,但演讲的内容很现实、生动,期间还有和台下的互动,给人的的感觉更亲近,也会更加具有说服力。

林晓晴的演讲再好,也不过是读读稿子,说一些‘理想、梦想’的话,相比之下就逊色许多。

学生们有老师管束,纪律还是可以控制的。

家长们不同。

哪怕是在林晓晴读稿期间,依旧有不少人谈论着赵奕的演讲。

林晓晴的演讲就很难用成功来形容了。

最终,林晓晴只能在稀稀拉拉的掌声中下台,闷头走进了三班的队列,她直接站到了赵奕面前。

“干嘛?”赵奕重新找个凳子,坐在了学生中间。

他转过头一瞪眼。

林晓晴瞪回来。

再瞪!

再回转!

林晓晴从兜里掏出一叠钱,拿出一张二十的仍给赵奕,“拿着!”

“啊?”

“稿费!”