作者：虚空圣堂
他在学校从来不张扬自己和三少爷的关系。
就是担心有人说他张狂。
没想到现在三少爷自己公开了。
而且还用他举了例子。
这让平时有点害羞的孙海，有了成为众人瞩目中心的畏惧感。
“也是，三少爷什么身份地位，我所担心的东西在他老人家眼里，就是浮云而已。”
李奇维继续说道：
“现在国内的那些风云人物，不管是文科生、理科生，都是有国外的留学经验。”
“所以好像年轻人形成了一种共识，那就是必须要去外国留学。”
“我是学物理的，所以我只关系理工科的情况。”
“各位同学，请问这是什么原因呢？”
众人交头接耳，会场内开始嘈杂起来。
这时，一个胆大的学生站起来鼓起勇气说道：
“李教授，我认为您说的现象，根本原因是我们国内的教育比不上外国的教育。”
哗！
所有人都朝着说话之人看去，心道这小子胆子很大啊。
李奇维微微一笑，他就喜欢敢于发表观点的人。
“这位同学说的不错。”
“我想他的话，也是在场大多数学生的想法。”
“那我再追问一句，你说的这种教育差距，具体表现在什么方面呢？”
“到底在哪里？”
“额？”这个学生顿时语塞起来。
他就是觉得欧美大学好，但是真要分析好在哪里，自己又说不出个一二三来。
毕竟，他也没去过外国，了解的信息都是道听途说来的。
周围的同学，还有那些留学归来的学长们，都异口同声地说外国大学牛逼。
虽然最近这些年黄埔理工大学异军突起，但是在众人的心中，黄埔可亚洲称雄。
放在世界范围内，那就是属于第二梯队了。
即便有李奇维在，但李奇维又不可能给每个人上课。
所以黄埔的综合实力弱了一筹。
李奇维见对方回答不上来，也只是微笑着说道：
“还是让我来帮你们分析一下吧。”
“不过，我想再用一个故事，来引出我今天的主题。”
“我在回国之后，曾经在国内的某份报纸上，看到了这样一则短故事。”
“说是有一个教育学家，做了一个实验。”
“他分别给一个A国学生和一个B国学生一杯水，让双方不用火就能让水沸腾起来。”
“A国学生把水拿到太阳底下，晒了整整一天，都没有让水沸腾。”
“而聪明的B国学生，拿来四杯25℃的水混合在一起，轻松地就把水升温到了100℃，水沸腾了。”
“于是，教育家得出结论：僵化的教育，永远无法培养出有创新意识的大科学家。”
噗！
故事刚一说完，台下先是安静，接着就爆发出哄堂大笑。
“哈哈哈，这个故事也太好笑了。”
“没想到李教授那么伟大的人，也喜欢看这种笑话。”
然而，会场内有少部分人并没有笑，他们在感受李教授讲这个故事的深刻含义。
李奇维轻轻挥手，众人又恢复安静。
他轻笑道：
“别急，故事还没说完。”
“接着，又来了一个教育学家。”
“他同样给一个A国学生和一个B国学生一杯水，让双方不用火就能让水沸腾起来。”
“这一次，A国学生选择把四杯25℃的水混合在一起，轻松让水沸腾起来。”
“而朴实的B国学生则选择把水放在太阳底下晒，静静等待后，最后失败了。”
“于是，教育家得出结论：虽然B国学生输了，但是虽败犹荣。”
“因为B国教育下的孩子非常诚实，不会耍小聪明。”
“而A国教育下的孩子喜欢投机取巧，以后无法成为正直的人。”
此刻，会场内只有零零散散的笑声，很多学生表情开始严肃，好像都感悟到了什么。
“接着，又来了第三个教育学家。”
“这次，他分别给一群A国学生和一群B国学生一杯水，同样是不用火让水沸腾起来。”
“A国学生们都把水放在太阳底下晒，最后失败了。”
“而聪明的B国学生们，经过有效的会议讨论后，决定把4杯25℃的水混合在一起，成功让水沸腾起来。”
“于是，教育家得出结论：僵化的教育，永远无法培养出有合作精神的学生。”
“而合作精神是科学研究重要的能力之一。”
这一次，偌大的会场内，再也没有人笑了。
“最后，又来了第四个教育学家。”
“同样，他分别给一群A国学生和一群B国学生一杯水，同样是不用火让水沸腾起来。”
“这一次，A国学生们连忙聚在一起讨论商议。”
“最后决定把4杯25℃的水混合在一起，成功让水沸腾起来。”
“而B国学生都把水放在太阳底下晒，最后都失败了。”
“于是，教育家得出结论：A国教育下的孩子，永远不会自己解决问题，总想依赖群体的力量。”
“而B国教育下的孩子，能够独立思考，自力更生，这样的民族才有未来和希望。”
此刻，整个会场内鸦雀无声。
所有人的脸上都有着莫名的神色。
尤其是前排的学校和教育部门大佬们，更是面色凝重。
显然，李奇维说的故事，让众人开始沉思了。
这个故事虽然是笑话的性质，但是却发人深省。
不同的人看到的东西也不一样。
但其中对于教育本质的思考，则是很多人都没有想过的。
第378章 来自学霸的质疑！无懈可击的论证！
李奇维说完小故事后，会场内安静的落针可闻。
这本来是一个让人会心一笑的讽刺笑话。
4杯25℃的水混合在一起，怎么可能变成100℃呢。
但是在场的都是这个时代的精英，无比金贵的大学生，天之骄子。
以他们的智商，很快就能理解，这个笑话讽刺的到底是什么。
A和B几乎就是不言而喻的代指。
所谓的让水沸腾只是笑话的辅料，真正的内涵，就在于教育家的结论。
而这个内涵，和现在的时代背景，是多么地契合啊。
“西方的东西都是好的。”
“西方的教育更适合学生的全面发展。”
“我们这里很死板，西方的教育很灵活。”
诸如此种论调，随处可见。
而现在，李奇维说出这个笑话，目的不言而喻。
“我讲这个故事，就是为了说明东西方教育差距的本质。”
“这种本质是偏见。”
“刚刚那位同学说，外国的教育比我们好，但说不出具体好在哪里。”
“原因很简单，因为根本就没有差距，有的只是偏见。”
如此振聋发聩、耳目一新的观点，让会场内的所有人忍不住惊颤。
再配上李奇维此刻略带威严的气质，所有人都感受到一种若隐若现的压力。
李奇维的目光仿佛是X光一样，把众人从里到外扫射一遍，剖析灵魂深处的那点想法。
所有人都觉得在李教授面前，完全没有任何秘密。
不管他们如何掩饰，在这种犀利的眼神下，都无所遁形。
此刻，他接着说道：
“当然，你们都是国内的天之骄子，无数家长口中：别人家的孩子。”
“仅仅通过一个小故事，是无法说服你们的。”
“甚至可能还会觉得李教授是爱国爱过头了。”
“所以，我会好好论证我的观点。”
台下的王季烈、于天池等人都神色激动。
这才是真正的适合华夏的干货啊。
李奇维在很多地方都发表过演讲。
有讲专业物理的，也有讲科学发展史的。
但是这些都不适合现在的华夏教育。
就算李奇维当场把相对论、量子论再讲一遍，又有什么意义呢。
对于国家层面的教育和科学发展没有推动作用。
这其实有点像武侠小说中内力和招式的关系。
一个人没有强大的内力，哪怕他学会了绝世神功也没用，因为发挥不出威力。
现在，李奇维要做的就是改变学生们的思维，提升国家的整体内力。
“这里的逻辑有两个。”
“一个是分析西方大学优于国内大学的原因。”
“西方的大学比我们的要好，原因不是因为教育，而是其他的因素。”
“另一个则是分析为何我们的教育不输于西方。”
“首先说第一个。”
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