大汉有活爹 第94章

　　上千个孩子在学堂中学习。万年县经常能看到读书的小孩。

　　这可比以前的比例高出太多了！

　　几乎是五到十倍！

　　可不就是学习之风气蔚然成风么？

　　但卢公哪里知道，这些孩子为什么要读书。

　　只是因为有人赞助了学堂，所以学费比较低，就来入学的吗？

　　卢公不知道，石庆知道。石庆每每做事，事无巨细，必然先点数或者先询问。

　　所以石庆问了孩子：“你为什么要读书认字啊？”

　　孩子：“我爸说，只有认字，才能看懂长安县的公告，才能赚到钱。”

　　孩子还说：“认字的在长安县打工更赚钱！”

　　孩子还说：“我爸说煤矿码头统计写字的人，比十个车夫都赚得多。”

　　孩子还说：“去长安县读书太远了，我爸没空送我去上学，所以在这里学。”

　　石庆一直都知道是怎么回事，知道这些孩子来上学是受了长安县的影响。

　　但是作为一个成熟的大儒和成熟的官员，石庆对此避而不谈，从不跟支持者以及所有在万年县开办学堂的人提起。

　　不管他们上学的动力是哪儿来的，只要是万年县培养了他们，又能证明万年县未来能从他们身上收税，那不就好了吗？

　　要知道张汤最近已经在万年县收过一次税了，根本没有人逃税，所有人都老实的交税了。

　　目前整个万年县有两种税，一种是商税，一种是车船税，商税比较低，三十分之一，这是石庆和张汤商量过的，石庆还是想万年县孕育出自己的商业。

　　而车船税，就是十分之一。

　　一趟赚多少钱，十分之一交给县里面。

　　也没有任何人抵抗，也没有人不交，也没有影响万年县的车夫数量。

　　所以，石庆觉得，自己这一套下来，必然能起作用。

　　你长安县土壤肥沃有什么用，地下扎根的全是我万年县的根，到时候结果时，你才知道万年县硕果累累。

　　但无论是石庆，还是卢公，都没注意到长安县这边教育产业的飞速发展！

　　……

　　时间回到两个月前。

　　霍去病选了三千最核心的兵，这也是他手底下最聪明最有灵性的一群人。

　　把他们分成很多个班之后，教导他们学习《儿童六课合订版》。

　　因为歌谣的易懂易记，几乎所有人在三天时间就背下了除去最后两篇课文之外的所有课文。

　　而其中那种最聪明的，最有语言天赋的，最有悟性的一百来人。

　　仅仅花了一周，就能找着纸张读出来标准普通读音，也几乎记下了前面课文中所有的简体字。

　　这些人是优中选优，自然厉害，显现不出《儿童六课合订版》的厉害。

　　但是又过了一周，三千核心兵中，有一千人记下了所有字，贯通了音标读法。

　　而剩下的人，虽然没有完全学会拼读，但是因为身边的人都逐渐掌握了普通发音，所以他们也跟着学会了普通话发音。

　　而这个时候，为期两个月的统一口音活动开始了。

　　霍海把教育的方法一些技巧教给了霍去病，然后然后让这一千人一百人去教其他人！

　　其中一百个最先学会的，是高级教师，一千个后学会的是普通教师。

　　他们负责教授七万驻扎在长安附近的所有各类将士。

　　包括南北军，还有本地良家子，以及所有卫、戍的职业军人。

　　因为领军最关键的就是令行禁止这件事情，所以统一口音对治军也有巨大的好处，霍去病上报这个活动后，刘彻直接就同意了。

　　但很难以想象所有人学的那么快。

　　短短两个月过去后，长安城，七万人中，除了一小部分不到百分之一的人无论如何教也很难学会之外，剩下的百分之九十九，两个月就掌握了全套拼音，其中认字最少的也认识了二百一十个字，认字最多的，已经掌握八百多个字了。

　　也就是说，记忆最差的，平均每天都记下了三个以上的字。

　　认字最快的，早就把一整本《儿童六课合订版》全融汇贯通了。

　　这些毕竟不是儿童，而是思维活跃大脑成熟的成年人。

　　很多人并没有意识到，自己成年后再去看小学书本内容，不用教就能轻而易举完全学会，并且六个年级的课程，合起来都花不了一个月时间。

　　也没意识到二十五岁的年龄认真回头去学高中知识，远没有高中年纪时觉得那么难。

　　二十五岁之前的优势在于记忆力好，但二十五岁之后的优势是学的又好又快……

　　如果按照以前的统计标准，这七万人，全都算蒙学儿童。

　　距离蒙学毕业的水平，其实已经不差什么了，只是学的内容不一样罢了。

　　更关键是这段时间里，一千一百个老师，才是真正的完成了超进化。

　　他们一边教学，一边学习写普通文章。

　　他们学习的正是《儿童六课合订版》后面的最后两篇文章。

　　两篇都是霍海自己写的。

　　一篇叫做《日记》。

　　一篇叫做《论》

　　《日记》分成了三个部分，《日常写作》、《日常记录》、《日常规划》。

　　日常写作，就是纯粹的日记。

　　“元狩二年十月三十一，晴。”

　　日常记录，就是表格统计，今天做了哪些事情，每件事情的内容是什么，每个项目的具体数字是多少。

　　日常规划，就是计划明天要干什么。

　　很快，一百个学的最厉害的人，就根据这三种东西，研究出了比较靠谱比较标准的《日记》《统计》《教案》写法格式。

　　因为大家都在做老师，所以相对于普通小孩学习这个总结是不一样的，所以先制定了标准化的三项。

　　而《论》就比较特殊了。

第107章 新式学堂

　　目前论这一部分，只有一篇文章，那就是赵过的《营养学论》，而且还不完全。

　　但《儿童六课合订版》把这部分叫做，科学。

　　论这方面教师们没研究，他们主要在研究《统计》《教案》。

　　他们会把尝试的，对于刺激学生认字提升有帮助的方法，记录下来，分享给别人，然后互相交叉试验。

　　这样统计报表放在一起，直接就能得出结论哪些方法是好方法，哪些方法差，哪些方法是好是坏要分人。

　　得出结论后，他们自己每一天工作前，就会写教案，计划要教所有学生多少字，多少内容，怎么让他们学得快，要用哪些方法。

　　于是，这一百号人，迅速的在补充《儿童六课合订版》的内容。

　　准确的说是他们以霍海书中留白的那些，补充上应该有的部分。

　　甚至还有人总结了简笔画。

　　与此同时，这些人还负责给科学院的人授课简体字。

　　科学院很多人是认识字的，学起简体字来非常快。

　　而剩下的也都不慢。

　　而科学院这边的人上完课之后，主要学的是《报表》和《论》的写法。

　　因为他们感觉这两种问题很适合记录研究和展示研究成果。

　　如今两个月过去了，无论是军中，还是科学院这边，其实都有大量的人还不合格，没有达到蒙学完成的标准。

　　但是，方法他们已经学会了，需要的是时间，

　　但，这其中，也有大量的人学会了！

　　这七万人中只有不到一万人住在长安县，其他人都住在陵邑，以及距离长安更远的一些地方。

　　但住在长安县这几千人，一边学习一边教小孩。

　　他们当然希望自己的孩子从小就认字，而不是等自己这样年纪大了再学。

　　虽然成年人智力发育更高，逻辑性更好，但有时候真的精力不够旺盛，记忆力不够好。

　　所以他们教育孩子的时候，也会遇到一些和自己学习不一样的难题。

　　孩子学的没自己快。

　　于是他们也和教自己这一千一百个老师交流，很多有关儿童学习的问题上报上去。

　　然后一百个顶尖老师商量对策，研究方法，又把方法讲给他们听。

　　对于这种问题，他们直接选择了实验！

　　因为和科学院的合作，实验这种形式迅速被他们认可。

　　这么大的样本，实验数据很快就得出来了。

　　以至于《儿童六课合订版》补充的太快，书本越来越厚。

　　他们都跑去询问霍海，儿童六课到底是哪六课。

　　霍海才告诉他们，儿童六课指的是，《语文》《道德》《数学》《绘画》《音乐》《科学》。

　　虽然发展科学的确重要，但是在《儿童六课》学习中，霍海把科学放在了最后。

　　语文，是一切学习的基础，是基础工具，所以放在第一。

　　数学是科学类的学习研究的基础，是第二基础工具，放在第二。

　　而道德的内容，直接就是从儒家现存的那些内容里面提取的。

　　外加一些现代化的翻译，和延伸内容。

　　霍海不可能自己去研究一套符合帝皇统治逻辑的新道德，但凡那么干了，就死定了，所以这部分直接把儒家法家黄老的东西往里面丢，霍海也不选，但凡是教做人的，都往里面丢。

　　接着是绘画和音乐。

　　之所以这两个比科学排名更靠前，是因为学《六课合订版》的儿童，还到不了研究理解科学的程度。

　　而绘画和音乐，可以帮助他们记忆。

　　比如成年人记住鸡鸭两个字，很简单，但对于小孩来说这太难记了。

　　但如果是画了一只鸡，然后写一个鸡字，然后再标注拼音，然后这一篇内容下方是一首有关鸡的歌。

　　这样就很容易记忆这个字了。

　　成年人学习，是为了赚钱为了干活，为了社会地位，为了往上爬，有很强的动力驱使他们学习。

　　七万军士都明白，自己不会认字的话，是做不了官的，就算下一次打仗再打赢了，自己还是兵，一辈子的兵。

　　但认字后，就可以提升了。

　　所以，军士配合成熟的大脑，学习的很快。

　　但跟儿童说，学习了以后赚钱多，学习了以后当官，他们根本不明白这个的重要性。

　　所以，趣味性就是出路。

　　而音乐，绘画，对于人来说，就是天生的天然能理解的艺术。

　　所以六课中，绘画音乐还排在《科学》前面。

　　霍海点出完全的框架后，一百个老师就有事情做了。

　　什么样的字，需要配合音乐来教，什么样的字，需要配合绘画来教。

　　小孩子学习，需要学习哪些科学院研究出的科学知识？

　　太复杂的，比如什么碳钢比例什么蒸馏金属法，什么细菌培养皿这些玩意儿，肯定不在此类。